Apresentação

A presente ação de formação insere-se no âmbito da formação contínua de professores, respondendo à necessidade de atualização científica, pedagógica e ética da prática docente num contexto educativo marcado pela crescente presença da Inteligência Artificial (IA). A integração destas tecnologias no ensino introduz transformações significativas nos processos de ensino‑aprendizagem, exigindo dos docentes uma reflexão crítica sobre os seus impactos educativos, sociais e humanos. A Inteligência Artificial, sobretudo na sua vertente generativa, levanta questões éticas e morais relevantes, nomeadamente ao nível da autoria, da veracidade da informação, da responsabilidade, da justiça, da privacidade e da dignidade da pessoa humana. Estas problemáticas assumem especial relevância no contexto escolar, onde a formação integral dos alunos e o desenvolvimento do pensamento crítico constituem finalidades essenciais. Neste contexto, a disciplina de Educação Moral e Religiosa Católica (EMRC), pela sua matriz humanista, ética e antropológica, assume um papel privilegiado na análise crítica da IA. A EMRC promove a formação da consciência moral, o discernimento ético e a reflexão sobre o sentido da vida, contribuindo para uma educação centrada na pessoa e orientada para o bem comum.

Destinatários

Professores do Grupo 290

Releva

Para os efeitos previstos no n.º 1 do artigo 8.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores, a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do Grupo 290. Mais se certifica que, para os efeitos previstos no artigo 9.º, do Regime Jurídico da Formação Contínua de Professores (dimensão científica e pedagógica), a presente ação releva para efeitos de progressão em carreira de Professores do Grupo 290.

Objetivos

Objetivo Geral • Promover o desenvolvimento profissional dos professores de Educação Moral e Religiosa Católica (EMRC), capacitando-os para uma integração crítica, ética e pedagógica da Inteligência Artificial no ensino, à luz da matriz humanista e da perspetiva cristã da educação. Objetivos Específicos • Compreender os conceitos fundamentais da Inteligência Artificial e o seu impacto no contexto educativo. • Analisar criticamente as implicações éticas, morais e antropológicas da utilização da IA na educação. • Identificar oportunidades e riscos da Inteligência Artificial no processo de ensino‑aprendizagem, particularmente noâmbito da EMRC. • Reconhecer a centralidade da pessoa humana, da consciência moral e da relação educativa face aos desafiostecnológicos contemporâneos. • Refletir sobre os riscos de desumanização e instrumentalização do saber associados ao uso acrítico da IA

Conteúdos

1ª SESSÃO (PRESENCIAL) - 5 h: APRESENTAÇÃO E A INTRODUÇÃO Apresentação da ação: programa, desenvolvimento e avaliação. Apresentação da forma de comunicar durante a ação na plataforma da formação, interação em fóruns e chat, envio de trabalhos e uso de outras funcionalidades. Apresentação sumária dos documentos orientadores: DICASTÉRIO PARA A CULTURA E A EDUCAÇÃO (2023). Note on the Relationship between Artificial Intelligence and Human Intelligence. Vaticano. CONFERÊNCIA EPISCOPAL PORTUGUESA (2014). Programa de Educação Moral e Religiosa Católica. Lisboa: CEP. CONFERÊNCIA EPISCOPAL PORTUGUESA (2017). Aprendizagens Essenciais – EMRC. Lisboa: CEP. MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO (2017). Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória. Lisboa. 2ª SESSÃO (PRESENCIAL) - 5 h - INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL: COMPREENDER O FENÓMENO O que é a Inteligência Artificial: conceitos fundamentais Tipos de IA (generativa, algoritmos, aprendizagem automática) IA no quotidiano dos alunos e da escola Impacto da IA na aprendizagem, avaliação e autoria Mitos, expectativas e realidades da IA na educação 3ª SESSÃO (PRESENCIAL) – 5h - EMRC E A MISSÃO HUMANISTA DA EDUCAÇÃO A visão cristã da pessoa humana: dignidade, liberdade e consciência Educação integral: razão, afetividade, ética, espiritualidade Relação educativa versus mediação tecnológica O papel do professor de EMRC como educador e testemunha EMRC como espaço de sentido, diálogo e transcendência. 4ª SESSÃO (PRESENCIAL) – 5h - IMPLICAÇÕES ÉTICAS E MORAIS NA DISCIPLINA DE EMRC Responsabilidade moral no uso da IA e desumanização da aprendizagem Verdade, autoria, plágio e honestidade académica - Substituição da reflexão pelo automatismo Manipulação da informação e perda do pensamento crítico Fragilização da relação educativa e redução do saber ao funcional e imediato IA e consciência: limites éticos da automatização 5ª SESSÃO (PRESENCIAL) – 5h - BOAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS: USAR IA SEM PERDER O HUMANO Possibilidades pedagógicas da IA no apoio ao ensino Limites éticos e critérios de utilização em EMRC Estratégias para promover pensamento crítico e discernimento Propostas de atividades em EMRC sobre tecnologia e ética Construção de uma abordagem pedagógica consciente, crítica e cristã

Anexo(s)

Observações

Critérios de seleção: 1.º Docentes de escolas associadas ao CFAE de Viseu; 2.º Docentes de outras escolas. Em cada critério, por ordem de inscrição.

Formador

Abel Joaquim Tavares Dias

Cronograma